【精选试题】
判断题：教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。( )
【视频解析】
【每日一练】
1.“分层教学”做法的主要依据是，学生的身心发展具有( )。(单选)
A.阶段性
B.互补性
C.差异性
D.顺序性
2.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证将其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用( )。(单选)
A.遗传
B.环境
C.教育
D.教师
3.“关键期”的存在表明了个体身心发展具有( )的特征。(单选)
A.差异性
B.连续性
C.不平衡性
D.顺序性
4.人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是人身心发展的( )。(单选)
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
5.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与( )之间的相互作用。(单选)
A.社会
B.个体
C.环境
D.物质
6.决定教育领导权的是( )。(单选)
A.生产
B.文化
C.政治制度
D.科学技术
7.学校的产生意义在于，教育使得一个人有可能脱离生产劳动成为专门的教师，这说明生产为教育提供( )基础。(单选)
A.财力
B.人力
C.物力
D.空间
8.教育目的“个人本位”论的基本观点有( )。(多选)
A.尊重人的自然本性
B.培养合格公民
C.关注个人的价值和地位
D.教育以社会稳定和发展为最高宗旨
9.文化传统决定着教育的发展。( )(判断)
10.教育对生产力的促进作用只是通过教育促进劳动力生产和再生产来实现的。( )(判断)
